Penilaian keterampilan merupakan kegiatan
yang dilakukan untuk mengukur kemampuanpeserta didik menerapkan pengetahuan
dalam melakukan tugas tertentu.
Penilaian keterampilan terbagi
menjadi 3 jenis yaitu:
(1). Unjuk Kerja/
Praktik
Melalui penilaian kinerja peserta didik diminta mendemonstrasikan kinerjanya dalam aktivitas jasmani atau melaksanakan berbagai macam keterampilan gerak sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar PJOK.
Penilaian kinerja ini dapat
berupa penilaian terhadap kemampuan dalam menerapkan keterampilan dasar dalam
aktivitas permainan bola besar dan bola kecil (sepakbola, bolabasket, bolavoli,
bulu tangkis, tenis meja, kasti dan sebagainya), ke dalam permainan yang
sesungguhnya.
Penilaian domain keterampilan
dalam penilaian kinerja yang diterapkan pada pembelajaran PJOK akan sangat
tergantung dari jenis keterampilan yang akan dinilai.
Instrumen yang dapat
digunakan adalah lembar pengamatan berupa fortofolio tentang keterampilan tehnik
dasar yang yang diamati atau tes standar keterampilan yang telah tersedia.
(2). Portofolio
Penilaian Portofolio adalah penilaian melalui sekumpulan karya peserta didik yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang dilakukan selama kurun waktu tertentu.
Portofolio digunakan oleh
guru dan peserta didik untuk memantau secara terus menerus perkembangan
pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam bidang tertentu.
Dengan demikian penilaian
portofolio memberikan gambaran secara menyeluruh tentang proses dan pencapaian
hasil belajar peserta didik.
(3) Project/ proyek
Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu.
Penilaian projek merupakan
kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode
atau waktu tertentu.
Tugas tersebut berupa suatu
investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan, pengorganisasian,pengolahan
dan penyajian data.
Penilaian projek dapat
digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan, penyelidikan
dan menginformasikan peserta didik pada mata pelajaran dan indikator/topik
tertentu secara jelas.
Pada penilaian projek,
setidaknya ada 3 (tiga) hal yang perlu dipertimbangkan:
(a) kemampuan pengelolaan:
kemampuan peserta didik dalam memilih indikator/topik, mencari informasi dan
mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan,
(b) relevansi, kesesuaian
dengan mata pelajaran dan indikator/topik, dengan mempertimbangkan tahap
pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran, dan
(c) keaslian: proyek yang
dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan
kontribusi guru berupa petunjuk dan dukungan terhadap projek peserta didik.
Baca Juga :
